n怎么教孩子发音,n的发音部位和发音方法

不管怎么教，怎么教孩子读完鼻元音I，an，en，in，ün 发音，先分别发A，E，I，U，然后舌尖上移至齿龈，最后触及上齿龈，气流通过鼻腔，发出鼻音N. III。当ang 发音时，先启动一个，N和l 发音的主要区别是:N发出时，气流从鼻腔出来；当l发音时，气流通过舌前两侧从口腔出来，除了掌握正确的发音位置和发音方法外。

“n”和“l”发音动作:n:发音当舌尖压在上牙龈时，气流通过鼻腔，同时舌尖的阻塞被打破，声带振动。L:发音，嘴唇微张，舌尖抵住上牙龈，声带振动，空气从舌尖两侧流出。从发音的动作来看，两者的区别主要是气流的方向，一个是通过鼻腔形成鼻音，一个是通过舌侧形成侧音。n和l 发音不清楚，所以要知道发音的情况具体是:1。有些N读作l2，有些L读作n3，有些互相混淆，有些不发音或在特定音节中互相替代。

其实也有这样的情况，母语里有两个音，但是孩子从小就发不出其中一个音。发音方法:A:发音，嘴唇自然张大，舌头扁平，舌中部微抬，声带振动。O:发音，唇圆，微翘，舌后缩，舌面后凸，舌居中，声带振动。E:发音，嘴半开，舌头向后，嘴角向两边展开成扁平状，声带振动。在I:发音，口腔微平，舌尖压下牙龈，舌面抬高，紧贴上硬腭，声带振动。

普通话中，辅音n是纯鼻音，所有的空气都是通过鼻腔流动的。有些人把N读成L，是因为软腭放得不够低，舌体闭合得很紧，口腔阻塞部分没有完全闭合，使部分气流沿着舌头两侧漏走。但是读L的时候，听起来有鼻音，因为软腭抬得不够，舌体放得比较宽。尝试以下几种对比法:练习一:按照n的要求准备发音用拇指和食指捏住鼻子试着发n的音，如果觉得憋气，

松开拇指和食指，带元音e或a读，n会自然发音；否则就是错的。方法二:准备发音按照L的要求，用手捂住嘴，试着发L音。如果脸颊凸起，感觉憋气，说明符合发音，移开手掌，带上元音E或A读。当l发音时，气流通过舌前两侧从口腔出来。除了掌握正确的发音位置和发音方法外，

n (ne)把字母和汉字的发音联系起来，下次就不会忘了；L (le)同理，关键是联想记忆。希望对你通过汉字逆向记忆拼音有帮助。拼音当声母，不知道用n回L和E有什么规律？比如鸟鸟或者廖；n类似鸟笼的门。鸟儿被关在笼子里，在门里游荡。被“鸟”关在鸟笼里，依次记住N；下次遇到先联想N的写法，就好分辨了；

去医院的理由是什么？除了生理原因，我不会发这些音。可能是我嘴巴有问题学的不对吧发音。关键是要反复练习。去医院，可能是因为舌系带太短。你可以试试，比如给四个娃娃起名字，或者孩子其他你经常接触的东西。一个娃娃叫“哥哥”，一个娃娃叫“可可”，另一个娃娃叫“K”。练习发音第一阶段的“L”:自我发音，孩子辨别声音；

N: 1。当an，en，in，ün 发音，先分别发A，E，I，U，然后舌尖上移至齿龈，最后触及上齿龈，气流通过鼻腔，发出鼻音N..比如以下单词的元音是“感叹”和“辉煌”；“严重”和“根本”；注:in和ün为音节时，写为yin和yun。2.当ian，uan，和üan 发音，先给I，ü，U，再给an，与an合为一体。

《轩辕》《全荃》韵母的“贯穿”“转折”元音。“竹笋”和“嫩”的元音III，当ang 发音时，先启动一个。舌头逐渐回缩，舌根紧靠软腭，气流通过鼻腔，比如“作坊”和“沧桑”的元音。eng 发音，第一个e时，舌根移向软腭，贴着软腭，气流通过鼻腔，比如“纠正”和“冷”的元音。ing 发音时，I首先发生，舌回缩，舌根紧靠软腭，发病后鼻音为ng。